Geprüfte/-r Berufspädagoge/-in

Ablauf des Fernlehrgangs

Lehrgangsdauer etwa 22 Monate

Workshops

 7 x 1,5 Tage online, Termine je nach Kursbeginn

• Startveranstaltung
• Ende Modul 1 (Lernmonat 05) / Start Modul 2
• Ende Modul 2 (Lernmonat 09) / Start Modul 3
• Ende Modul 3 (Lernmonat 13) / Start Modul 4
• Ende Modul 4 (Lernmonat 15) / Start Modul 5
• Ende Modul 5 (Lernmonat 18) / Start Modul 6
• Ende Modul 6 (Lernmonat 21) Ende Fernlehrgang

Module

• Modul 1 „Lernprozesse begleiten“
• Modul 2 „Lernen organisieren“
• Modul 3 „Prüfen und Bewerten“
• Modul 4 „Fachkräfte begleiten, Qualität sichern“
• Modul 5 „Organisation und Management“
• Modul 6 „Führung und Beratung“

Online-Sitzungen

• 39x vierzehntägig à 45 Minuten abends

Situationsaufgaben

• 21x themenbezogen, inhaltlich an den Prüfungsanforderungen orientiert.

Lerninhalte

Der Fernlehrgang orientiert sich in seiner sachlichen Gliederung an den Vorgaben des Rahmenplans für gepr. Aus- und Weiterbildungspädagogen und gepr. Berufspädagogen. Darin sind die Lernziele detailliert aufgeführt. Eine grobe Orientierung gibt Ihnen diese Aufzählung:

Modul 1 „Lernprozesse begleiten“

• Lern- und entwicklungstheoretische Grundlagen für die Gestaltung von Lern- und Qualifizierungsprozessen berücksichtigen und erläutern.
• Didaktische und pädagogische von Lernbegleitung unter Berücksichtigung von Geschäfts- und Arbeitsprozessen und unterschiedlicher jugendlicher und erwachsener Zielgruppen darstellen, erläutern und umsetzen.
• Lernbegleitung in und außerhalb von Arbeitsprozessen planen, durchführen und evaluieren. Die Organisation der Lernbegleitung auch von Lernungewohnten umsetzen.
• Lernpsychologische, jugend-, erwachsenen- und sozialpädagogische Methoden zur Erkennung und Behandlung von Problemen und Benachteiligungen im Lernen oder in der Persönlichkeitsentwicklung berücksichtigen.
• Erkennen und Behandeln von Lernproblemen und Lernbenachteiligungen sowie von Entwicklungsproblemen und -benachteiligungen.
• Mit Lernenden angemessen und gewaltfrei kommunizieren, Feedback geben, Konflikte deeskalieren, Konfliktgespräche führen.
• Zusammenarbeit mit sozialpsychologischen, Erziehungsberatungs- und pädagogischen Fachdiensten unterstützen.
• Lehr- und Lernmedien auswählen und anwenden.
• Lehr- und Lernhilfen erstellen und anpassen; Mediendidaktik umsetzen.
• Pädagogische und didaktische Grundsätze sowie technische Möglichkeiten der Medienentwicklung berücksichtigen.

Modul 2 „Lernen organisieren“

• Lernberatung in Bildungsprozessen, insbesondere bei Lernkrisen durchführen; Abbruchprophylaxe umsetzen.
• Lerntherapien und Kooperation mit lerntherapeutischen Dienstleistungen ermöglichen.
• Umgang mit disziplinarischen Problemen kennen.
• Bildungs- und Entwicklungsberatung für die berufsbiografische Lebensgestaltung und in betrieblichen Veränderungsprozessen durchführen.
• Kundenorientierte Feststellung von betrieblichem Lern- und Qualifikationsbedarf ermitteln.
• Betriebliche Ausbildungspläne, betriebliche Zusatzqualifikationen sowie Weiterbildungsmaßnahmen entwickeln.
• Lernprozesse und Lernsituationen unter Berücksichtigung kundenbezogener Anforderungen planen und modernisieren.
• Lernbausteine, Lernunterlagen und Lernsequenzen bedarfsorientiert entwickeln.
• Unterschiedliche Lernorte koordinieren, Ausbildungsverbünde und Serviceausbildungen organisieren.

Modul 3 „Prüfen und Bewerten“

• Eignungsanforderungen an Bildungsmaßnahmen feststellen.
• Jugendliche für berufliche Bildungswege und Qualifikationsangebote interessieren und gewinnen.
• Die Eignung von Bewerbern diagnostizieren.
• Auswählen und Einsetzen von Methoden zur Bewertung von Lernleistungen und zur Qualifikationsfeststellung.
• Entwickeln von schriftlichen und mündlichen Lernzielkontrollen sowie Prüfungsaufgaben unter Berücksichtigung neuer Prüfungsformen und -methoden.
• Gestalten von Prüfungssituationen unter psychologischen und rechtlichen Gesichtspunkten.
• Bewerten von Lern- und Prüfungsleistungen.

Modul 4 „Fachkräfte begleiten, Qualität sichern“

• Entwicklung von Konzepten für den Einsatz von Fachkräften in Lernbegleitaufgaben; Lehrziele für Lernstationen analysieren und bestimmen.
• Auswahl, Eignung und Einsatz von Fachkräften für Lernbegleitaufgaben durchführen.
• Berufspädagogische Anleitung von Fachkräften für Lernbegleitaufgaben umsetzen.
• Berufspädagogische Beratung bei Problemfällen ermöglichen.
• Qualitätssichernde und -verbessernde Methoden, Bildungscontrolling, Qualitätsstandards kennen.
• Bewertung beruflicher Bildungsprozesse hinsichtlich ihrer Leistungsmerkmale umsetzen.
• Qualitätsmanagement von Bildungsprozessen berücksichtigen.
• Themen und Inhalte zur Inklusion auch in der Berufsbildung kennen.

Modul 5 „Organisation und Management“

• Unterschiedliche Ebenen des Managements kennen und erläutern.
• Unterschiede aufzeigen zwischen den Aufgaben des Managements und einem strategischen Management.
• Den Prozess und Instrumente der Strategieentwicklung darstellen.
• Typische Merkmale einer Organisation kennen.
• Formen der Unternehmensorganisation benennen und unterscheiden.
• Prozesse der Organisationsentwicklung beschreiben und die Prozessschritte identifizieren
• Methoden der Organisationsentwicklung und Maßnahmen für Team- und Gruppenprozesse konzipieren.
• Personalentwicklung als eine besondere Form des Managements einordnen.
• Ziele und Fördermaßnahmen der Personalentwicklung darstellen.
• Personalentwicklungsbedarf analysieren und Personalentwicklungsmaßnahmen darauf ausrichten.
• Formen von Förderprogrammen für betriebliche Fördermaßnahmen auswählen und umsetzen.
• Gesetzlichen Bestimmungen für Personalentwicklungsmaßnahmen berücksichtigt.
• Basistechniken der Personalentwicklung den speziellen Anforderungen von Personalentwicklungsmaßnahmen zuordnen.

Modul 6 „Führung und Beratung“

• Unterschiedlichen Führungsansätze und typische Führungsstile kennen.
• Rechtlichen Grundlagen der Führung unterscheiden.
• Theorien der Motivationsforschung kennen und deren Vor- und Nachteile erläutern.
• Führungsinstrumente kennen und diese situationsgerecht einsetzen
• Die wesentlichen Grundvoraussetzungen einer Beratungssituation darstellen.
• Aufgaben und Anforderungen der Beratung in der Aus- und Weiterbildungsberatung erläutern.
• Grundregeln der Beratung aufführen und begründen, warum diese Regeln für den Beratungsprozess wichtig sind.
• Zielgruppen der Beratung in der Aus- und Weiterbildung benennen und deren Beratung anhand von Beispielen näher erläutern.
• Anlässe für Coaching benennen und erläutern.
• Unterschiede von Einzel- und Gruppen-Coaching darstellen.
• Besonderheiten eines Mediationsverfahrens erläutern.
• Wichtige Regeln des ethischen Handelns in der Beratung kennen.